滕春友 多读书,好读书,读好书,读整本的书(莫国夫名师工作室)
滕春友 多读书,好读书,读好书,读整本的书(莫国夫名师工作室)
1、按：本文系浙江省教研室副主任、全国小学语文特级教师研究中心主任滕春友先生为本人总编、浙江教育出版社即将出版的《统编教材“快乐读书吧”名著名师助读》丛书所作的序言。
被确定为“中原名师”培养对象以来，她一直把“做最好的自己，带动最好的他人”做为人生的价值追求；“如何在教书中育人、成就学生的全面发展”成了她永不停歇的研究课题。
）、对自己来说最好的自己：遵从自己内心的想法，不挣扎不拧巴，做自己喜欢的事，成为自己喜欢的人。把时间精力消耗在美好的人和事上。2）、对他人来说最好的自己：有能力帮助到他人，对他人有价值，并且也有意愿帮助他人。
想和聪明的人在一起，您就得聪明；想和优秀的人在一起，您就得优秀。善于发现别人的优点，并把它转化成自己的长处，您就会成为聪明人；善于把握人生的机遇，并把它转化成自己的机遇，您就会成为优秀者。
)、对自己来说最好的自己：遵从自己内心的想法，不挣扎不拧巴，做自己喜欢的事，成为自己喜欢的人。把时间精力消耗在美好的人和事上。2)、对他人来说最好的自己：有能力帮助到他人，对他人有价值，并且也有意愿帮助他人。
玉汝于成的解释汝：你。玉汝：像爱惜玉一样爱护、 帮助 你。爱你如玉，帮助你，使你 成功 。多 用于 艰难 困苦条件下。
在二年级级段领导徐兵校长的帮助下，在尽可能不耽误二年级学生上新课的情况下，参与试课的学生在老师的带领下，来到学校平时组织公开教学的五楼会议室，开始试课，一个班试讲结束，换个班再试，就这样经历了一磨二磨三磨。
“如切如磋，如琢如磨”本来指把骨头、象牙、玉石、石头等加工制成器物，也形容文采好，有修养。后引申为学问上的研究、探讨。指共同研究学习，互相取长补短。
“如切如磋，如琢如磨”的意思——学问切磋更精湛，品德琢磨更良善。切、磋、琢、磨——治骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨。均指文采好，有修养。切磋——本义是加工玉石骨器，引申为讨论研究学问。
如切如磋，如琢如磨是一个成语，意思如下：指在学习和工作中要像把玉石雕琢一样，经过反复打磨，不断完善自己的品德和能力。
如切如磋，如琢如磨：学问切磋更精湛，品德琢磨更良善 切、磋、琢、磨：治骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨。均指文采好，有修养。
1、问题一：如何看待教师培训效率不高 教师参加培训时，一定要事先了解培训的内容，培训的流程，以便快速进入内容，提高学习效果。
2、培训内容无法引起员工兴趣。培训组织者如果没有事先进行需求分析并且与员工沟通就确定培训内容，员工就会失去参加培训的积极性和主动性。培训没有提高员工工作业绩。
3、如果让说实话，那么可以说，全国绝大多数一线教师是反对国培的，原因如下：脱离实际，增加教师负担。占用教师备课上课辅导批改教育管理的时间。本来不被绝大多数教师喜欢却仍然施行，耗费大量人力物力财力。
4、培训定位：解决问题、前赡性、接地气、实用可操作。统筹规划培训时间，尽量不要占教师法定休息日。
5、教师要热情参与，积极反馈问题，这样的培训才会真正提升教师的素质，促进教育的发展。关于教师培训的几点建议 学校要重视教师的培训工作，不能走过场，为了完成上级的考核而弄虚作假。
6、就解决教师培训的问题，第一步是需要投入经费、第二步是需要建立完善的体系、第三步是要提供机会。培训经费投入。对于教师的再教育课程，无论是线上还是线下，都需要一笔不小的经费。
